はじめに

第1部　構想

Ⅰ　本研究の目的と概要

1. 研究主題
2. 研究主題設定の意図
　（1）育てたい資質・能力・態度
　（2）対話的な話し方について
3. 問題の所在と研究の目的・方法
　（1）問題の所在
　（2）研究の目的
　（3）研究方法
　（4）研究計画の実際
4. 指導内容の再検討と充実
　（1）音楽の授業を組み立てるための要素
　（2）成長に応じた指導内容

Ⅱ　指導方法の開発と改善

1. 対話型鑑賞の活用
　（1）上野行一による理論構築と対話型トークの分類
　（2）岡山県立美術館「小学生対話型鑑賞教室」視察報告
　（3）対話型鑑賞援用の要点
　（4）対話型鑑賞援用の課題
2. 音楽科における対話的な話し方
　（1）音楽的語彙を引き出す発問（指導の言葉，環境設定のために）
　（2）音楽科授業における児童の話す力
3. 教材選択
4. 授業分析の実際
　（1）「ばめんのようすをそうぞうしよう」第1学年　「ねこの二重唱」
　（2）「ボイスリズムを楽しもう」第4学年　「世界地図のフーガ」
　（3）「曲想の移り変わりを味わって聴こう」第5学年　「威風堂々 第1番」
5. 3つの授業記録をふりかえって

Ⅲ　研究成果と課題

1. 聴き取ることや感じ取ることについて
2. ねらいに応じた教材選択
3. 授業者の働きかけ
　（1）個々の感受を促し，表出を促す問い
　（2）知覚を共有させる問い
4. 学習過程
5. 課題

Ⅳ　第3者評価

本研究で注目すべきところ　―評価にかえて―

第2部　実践ガイド

○各学年実践（指導概要）の見方

Ⅰ　低学年実践（指導概要）

1. 視覚イメージを手掛かりに想像する　
　 　「化石」（サン＝サーンス作曲）
　　…他4例

Ⅱ　中学年実践（指導概要）

1. 音楽の形態を予想する（合唱曲）
　「輪唱で合唱でうたおう」（岡本敏明作詞・作曲）
　　…他3例

Ⅲ　高学年実践（指導概要）

1. 表現のよさを感じ取る　
　「ロックトラップ」（W.J.シンスタイン作曲）
　　…他5例

Ⅳ　ICTを活用した鑑賞の授業実践

1. 1曲の長さの見通しをもたせる
2. 曲のどの部分を演奏しているかリアルタイムで提示する
3. 曲の頭出しとして活用する
4. 児童のワークシート記入例として活用する
5. 児童の聴き取りを共有する